Kelas 10 SMA Matematika Guru 2017

7,056,627 kali dilihat, 0 kali dilihat hari ini

Kelas_10_SMA_Matematika_Guru_2017_001

Free Download Buku Sekolah Digital

Cara Download Buku Pelajaran Sekolah

  • Download via website: Klik tombol merah bertuliskan “Click Here to Download”
  • Download via email: Menghubungi Redaksi ebookanak.com via WA 0815 6148 165

Spesifikasi Buku Pelajaran Sekolah

  • Judul : Kelas 10 SMA Matematika Guru 2017
  • Kurikulum: 2013 Edisi Revisi 2017
  • Penulis : Bornok Sinaga, Pardomuan N.J.M Sinambela, Andri Kristianto
  • Sitanggang, Tri Andri Hutapea, Sudianto Manulang, Lasker Pengarapan Sinaga, Mangara Simanjorang.
  • Penelaah :  Agung Lukito, Turmudi, Yudi Satria, Muhammad Darwis M, Widowati.
  • Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.

 

Daftar Isi 

Kata Pengantar iii

Daftar Isi v

Petunjuk Penggunaan Buku Guru 1

Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 9

Bab 1 Persamaan dan Pertidaksamaan Nilai Mutlak Linear Satu Variabel  17

  1. Kompetensi Inti 17
  2. Kompetensi Dasar dan Indikator 18
  3. Tujuan Pembelajaran 19
  4. Diagram Alir 20
  5. Materi Pembelajaran 21

Membelajarkan 1.1 dan 1.2 Konsep Nilai Mutlak dan Persamaan Nilai Mutlak Linear Satu Variabel 21

Membelajarkan 1.3 Pertidaksamaan Nilai Mutlak Linear Satu Var iab el 28

  1. Pengayaan 34
  2. Remedial 34
  3. Rangkuman 35

Bab 2 Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel 37

  1. Kompetensi Inti 37
  2. Kompetensi Dasar dan Indikator 38
  3. Tujuan Pembelajaran 39
  4. Diagram Alir 40
  5. Materi Pembelajaran 41

 Membelajarkan 2.1 Menyusun dan Menemukan Konsep Sistem  Persamaan Linear Tiga Variabel 41

 Membelajarkan 2.2 Penyelesaian Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel 48

  1. Pengayaan 54
  2. Remedial 54
  3. Kegiatan Projek 54
  4. Rangkuman 55

Bab 3 Fungsi 57

  1. Kompetensi Inti 57
  2. Kompetensi Dasar dan Indikator 58
  3. Tujuan Pembelajaran 60
  4. Diagram Alir 61
  5. Materi Pembelajaran 62

Membelajarkan 3.1 Memahami Notasi, Domain, Range dan Grafik Suatu Fungsi  62

Membelajarkan 3.2 Operasi Aritmetika dan Komposisi Fungsi 68

Membelajarkan 3.3 Menemukan Konsep Fungsi Invers 76

  1. Rangkuman 83

Bab 4 Trigonometri 85

  1. Kompetensi Inti 85
  2. Kompetensi Dasar dan Indikator 86
  3. Tujuan Pembelajaran 90
  4. Diagram Alir 91
  5. Materi Pembelajaran 92

Membelajarkan 4.1 dan 4.2 Ukuran Sudut dan Perbandingan Trigonometri pada Segitiga Siku-Siku 92

Membelajarkan 4.3 Nilai Perbandingan Trigonometri untuk 0o , 30o,  45o,  60o, dan 90o 99

Membelajarkan 4.4 Relasi Sudut 106

Membelajarkan 4.5 dan 4.6 Identitas Trigonometri dan Aturan Sinus dan cosinus 112

Membelajarkan 4.7 Grafik Fungsi Trigonometri (y = sin x, y = cos x, dan tan y = tan x119

  1. Pengayaan 125
  2. Remedial 126
  3. Kegiatan Projek 126
  4. Rangkuman 127

 Kunci Jawaban 129

Glosarium 152

Daftar Pustaka 155

Profil Penulis 157

Profil Penelaah 164

Profil Editor 174

Profil Ilustrator 175

 

Kata Pengantar

Bapak/Ibu guru kami yang terhormat, banyak hal yang sudah kita lakukan sebagai usaha membelajarkan peserta didik dengan harapan, mereka berketuhanan, berperikemanusiaan, berpengetahuan, dan berketerampilan melalui pendidikan matematika. Harapan dan tugas mulia ini cukup berat, menuntut tanggung jawab yang tidak habis-habisnya dari generasi ke generasi. Banyak masalah pembelajaran matematika yang dihadapi, bagaikan menelusuri sebuah lingkaran dengan titik-titik masalah yang tak berhingga banyaknya. Tokoh pendidikan matematika Soedjadi dan Yansen Marpaung menyatakan, kita  harus  berani  memilih/menetapkan   tindakan  dan  menghadapi  risiko untuk meningkatkan kualitas pendidikan matematika di setiap sekolah tempat guru  melaksanakan  tugas profesionalitasnya. Artinya, guru  sebagai orang yang pertama dan yang utama bertindak sebagai pengguna kurikulum perlu mengenal karakteristik siswa dengan baik, dan dituntut  bekerja sama dalam memikirkan  jalan keluar jika ada permasalahan  yang terjadi. Oleh karena itu,  pola  pembelajaran  yang bagaimana  yang sesuai dengan  karakteristik matematika dan karakteristik peserta didik di sekolah Bapak/Ibu gurulah yang lebih mengetahui.

Salah satu alternatifnya adalah mengembangkan pembelajaran matematika berbasis paham konstruktivisme. Buah pikiran ini didasarkan pada prinsip bahwa (1) setiap anak lahir di bumi, mereka telah memiliki potensi, (2) cara berpikir, bertindak, dan persepsi setiap orang dipengaruhi budaya, (3) matematika adalah produk budaya, hasil konstruksi sosial dan sebagai alat penyelesaian masalah kehidupan, dan (4) matematika adalah hasil abstraksi pikiran manusia. Untuk itu, diperlukan perangkat pembelajaran, media pembelajaran, dan asesmen otentik dalam pelaksanaan proses pembelajaran di kelas.

Model  pembelajaran  yang  menganut   paham   konstruktivistik   yang relevan dengan karakteristik matematika dan tujuan pembelajarannya cukup banyak, seperti (1) model pembelajaran berbasis masalah, (2) pembelajaran kontekstual, (3) pembelajaran kooperatif, dan (4) banyak model pembelajaran lainnya. Dengan demikian, Bapak/Ibu dapat mempelajarinya secara mendalam melalui aneka sumber pembelajaran.

Pokok bahasan yang dikaji dalam buku petunjuk  guru ini, mencakup materi yang terdapat di dalam suku siswa. Antara lain (1) Persamaan dan Pertidaksamaan Mutlak Linear Satu variabel, (2) Sistem Persamaan Linear Tiga Variabel, (3) Fungsi, dan (4) Trigonometri. Berbagai konsep, aturan, dan sifat- sifat dalam matematika yang ditemukan melalui penyelesaian masalah nyata dan media pembelajaran yang terkait dengan materi yang diajarkan. Seluruh materi yang diajarkan mengacu pada pencapaian kompetensi yang ditetapkan dalam Kurikulum Matematika 2013. Semua petunjuk yang diberikan dalam buku ini hanyalah pokok-pokoknya saja. Oleh karena itu, Bapak/Ibu guru dapat mengembangkan dan menyesuaikan dengan keadaan dan suasana kelas maupun sekolah saat pembelajaran berlangsung.

Akhir kata, kami sampaikan bahwa tidak ada gading yang tak retak. Rendahnya kualitas pendidikan  matematika  adalah masalah kita bersama. Kita telah diberi talenta yang beragam, seberapa besar buahnya yang dapat kita persembahkan padaNya. Taburlah rotimu di lautan tanpa batas, percayalah kamu akan mendapat roti sebanyak pasir di tepi pantai. Mari kita lakukan tugas mulia ini sebaik-baiknya, semoga buku petunjuk guru ini dapat digunakan dan bermanfaat dalam pelaksanaan proses pembelajaran matematika di sekolah.

 

Jakarta, Januari 2016

 

Tim Penulis

 

 

Disklaimer

Buku ini merupakan buku guru yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku guru ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan yang dialamatkan kepada penulis dan laman http://buku.kemdikbud.go.id atau melalui email buku@kemdikbud.go.id diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.

Hak Cipta © 2017 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Dilindungi Undang-Undang

619 kali dilihat, 0 kali dilihat hari ini

Social Media
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  

Leave a Reply

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *