Kelas 11 SMA Bahasa Indonesia Guru 2017

7,056,776 kali dilihat, 0 kali dilihat hari ini

Kelas_11_SMA_Bahasa_Indonesia_Guru_2017_001

Free Download Buku Sekolah Digital

Cara Download Buku Pelajaran Sekolah

  • Download via website: Klik tombol merah bertuliskan “Click Here to Download”
  • Download via email: Menghubungi Redaksi ebookanak.com via WA 0815 6148 165

Spesifikasi Buku Pelajaran Sekolah

  • Judul : Kelas 11 SMA Bahasa Indonesia Guru 2017
  • Kurikulum: 2013 Edisi Revisi 2017
  • Penulis : Suherli, Maman Suryaman, Aji Septiaji, Istiqomah.
  • Penelaah : Dwi Purnanto, Liliana Muliastuti, Muhammad Rapi Tang, Felicia N. Utorodewo
  • Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.

 

Daftar Isi 

Prakata   iii

Petunjuk Umum  iv

Daftar Isi  xxv

Pengembangan Literasi  1

Bab I Menyusun Prosedur 7

A. Mengonstruksikan Informasi dalam Teks Prosedur 9

B. Merancang Pernyataan Umum dan Tahapan-Tahapan 14

C. Menganalisis Struktur dan Kebahasaan Teks Prosedur 19

D. Mengembangkan Teks Prosedur 28

E. Melaporkan Kegiatan Membaca Buku 51

Bab II Mempelajari Teks Eksplanasi  63

A. Mengidentiikasi Informasi dalam Teks Ekplanasi 65

B. Mengonstruksi Informasi dalam Teks Eksplanasi 74

C. Menganalisis Struktur dan Kebahasaan Teks Eksplanasi 80

D. Memproduksi Teks Eksplanasi 85

Bab III Mengelola Informasi dalam Ceramah  103

A. Mengidentiikasi Informasi Berupa Permasalahan Aktual yang Disajikan dalam Ceramah   105

B. Menyusun Bagian-Bagian Penting dari Permasalahan Aktual 113

C. Menganalisis Isi, Struktur, dan Kebahasaan dalam Teks Ceramah 122

D. Mengonstruksi Ceramah 130

Bab IV Meneladani Kehidupan dari Cerita Pendek  147

A. Mengidentiikasi Nilai-Nilai Kehidupan dalam Cerita Pendek 149

B. Mendemonstrasikan Salah Satu Nilai Kehidupan yang Dipelajari dalam Teks Cerita Pendek  160

C. Menganalisis Unsur-Unsur Pembangun Cerita Pendek 169

D. Mengonstruksi Sebuah Cerita Pendek dengan Memperhatikan Unsur-Unsur Pembangun   183

E. Laporan Membaca Buku 189

Bab V Mempersiapkan Proposal  203

A. Mengidentiikasi Informasi Penting dalam Proposal Kegiatan atau Penelitian   205

B. Melengkapi Informasi dalam Proposal secara Lisan 220

C. Menganalisis Isi, Sistematika, dan Kebahasaan Proposal 224

D. Merancang Sebuah Proposal Karya Ilmiah dengan Memperhatikan Informasi, Tujuan, dan Esensi Karya Ilmiah  233

Bab VI Merancang Karya Ilmiah  255

A. Mengidentiikasi Informasi, Tujuan, dan Esensi Karya Ilmiah yang Dibaca 257

B. Merancang Informasi, Tujuan, dan Esensi dalam Karya Ilmiah 268

C. Menganalisis Sistematika dan Kebahasaan Karya Ilmiah 275

D. Mengonstruksi Sebuah Karya Ilmiah dengan Memperhatikan Isi, Sistematika, dan Kebahasaan Karya Ilmiah   282

Bab VII Menilai Karya Melalui Resensi  299

A. Membandingkan Isi Berbagai Resensi untuk Menemukan Sistematika Sebuah Resensi   301

B. Menyusun Sebuah Resensi dengan Memperhatikan Hasil Perbandingan Beberapa Teks Resensi   310

C. Menganalisis Kebahasaan Resensi dalam Dua Karya yang Berbeda 322

D. Mengonstruksi Sebuah Resensi dari Buku Kumpulan Cerita atau Novel yang Dibaca   330

Bab VIII Bermain Drama  345

A. Mengidentiikasi Alur Cerita, Babak Demi Babak, dan Konlik dalam Drama yang Dibaca atau Ditonton   347

B. Mempertunjukkan Salah Satu Tokoh dalam Drama yang Dibaca atau yang Ditonton secara Lisan   360

C. Menganalisis Isi dan Kebahasaan dalam Drama yang Dibaca atau Ditonton .. 372

D. Mendemonstrasikan Sebuah Naskah Drama dengan Memperhatikan Isi dan Kebahasaan   378

E. Menyusun Ulasan dari Buku yang Dibaca 391

Glosarium  401

Indeks   406

Daftar Pustaka  410

Proil  414

 

Kata Pengantar

Buku teks pelajaran Bahasa Indonesia ditulis dengan tujuan agar para peserta didik memiliki kompetensi berbahasa Indonesia untuk berbagai keperluan sebagai kegiatan sosial. Kegiatan yang dirancang dalam buku ini diharapkan dapat membantu peserta didik mengembangkan kompetensi berbahasa yang dibutuhkan  dalam kehidupan yang sesungguhnya.

Konsep utama  pengembangan  buku  ini adalah berbasis kegiatan sosial yang memiliki keragaman sesuai dengan tujuan kegiatan sosial dan tujuan komunikasinya. Setiap jenis kegiatan berbahasa dalam kehidupan  sosial memiliki kekhasan cara pengungkapan (struktur retorika teks) dan kekhasan unsur kebahasaan. Inilah cara pandang  baru  tentang  bahasa. Jika pada buku  kurikulum  sebelumnya penyajian menekankan  pendekatan  komunikatif,  maka pada buku  ini penyajian lebih me- najamkan efek komunikasinya dan dampak fungsi sosialnya. Misalnya, jika yang lalu peserta didik belajar menulis surat dengan format standar tidak terlalu menekankan isi surat, maka surat sekarang harus dapat berdampak sosial (menunjukkan kepribadian saat menulis surat lamaran pekerjaan, surat yang meyakinkan orang lain). Bahasa dan isi menjadi dua hal yang saling menunjang. Ini sejalan dengan perkembangan teori  pengajaran  bahasa  di  Eropa  dan  Amerika,  Content  Language Integrated Learning (CLIL) yang menonjolkan 4 unsur penting sebagai penajaman pengertian kompetensi berbahasa, yaitu isi (content), bahasa/komunikasi (communication), kognisi (cognition), dan budaya (culture).

Pengembangan buku ini dilakukan dengan mengacu pada konsep teoretis yang mendasari  pembelajaran  bahasa terkini,  yaitu CLIL (content language integrated learning). Demikian pula dengan silabus dalam buku teks ini dikembangkan berdasarkan  pengembangan  prinsip  pedagogik. Setiap bab dalam  buku  teks ini mencakup hal berikut.

  • Penjelasan tentang tujuan, struktur retorika, kebahasaan dan lokasi sosial.
  • Model teks dan telaah model teks.
  • Latihan dan tugas.
  • Tugas pengembangan kompetensi.

 

Buku teks pelajaran Bahasa Indonesia terdiri atas Buku Siswa dan Buku Guru. Buku Siswa berisi materi belajar bagi peserta didik yang merupakan aktivitas berbahasa atau bersastra. Aktivitas tersebut  ditempuh  berdasarkan  pendekatan  ilmiah yang dimulai dari mengenal dan memahami teks, kemudian diakhiri  dengan menyusun, membuat, atau memproduksi teks tersebut. Buku Guru berisi panduan pembelajaran bahasa Indonesia secara umum  dan cara menggunakan  buku teks secara khusus setiap bab.

 

Tim Penulis

 

 

 

Disklaimer

Buku ini merupakan buku guru yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku guru ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan yang dialamatkan kepada penulis dan laman http://buku.kemdikbud.go.id atau melalui email buku@kemdikbud.go.id diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.

Hak Cipta © 2017 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Dilindungi Undang-Undang

1,999 kali dilihat, 0 kali dilihat hari ini

Social Media
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  

Leave a Reply

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *