Kelas 12 SMA Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Guru 2017

8,165,517 kali dilihat, 0 kali dilihat hari ini

Kelas_12_SMA_Pendidikan_Agama_Kristen_dan_Budi_Pekerti_Guru_2_001

Free Download Buku Sekolah Digital

Cara Download Buku Pelajaran Sekolah

  • Download via website: Klik tombol merah bertuliskan “Click Here to Download”
  • Download via email: Menghubungi Redaksi ebookanak.com via WA 0815 6148 165

Spesifikasi Buku Pelajaran Sekolah

  • Judul : Kelas 12 SMA Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Guru 2017
  • Kurikulum: 2013 Edisi Revisi 2017
  • Penulis : Pdt. Janse Belinda Non-Serrano dan Julia Suleeman.
  • Penelaah : Pdt. Robert P. Borrong
  • Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.

 

Daftar Isi 

Kata Pengantar iii

Daftar Isi v

Bagian 1 Petunjuk Umum 1

Bab 1 Pendahuluan 3

  1. Latar Belakang 3
  2. Tujuan 4
  3. Ruang Lingkup 4

Bab 2 Pengembangan Kurikulum 2013 5

  1. Prinsip Pengembangan Kurikulum 5
  2. Kompetensi Inti 7
  3. Kompetensi Dasar 8
  4. Ciri Khas Kurikulum 2013 9

Bab 3 Hakikat dan Tujuan Pendidikan Agama Kristen (PAK)  13

  1. Hakikat Pendidikan Agama Kristen 13
  2. Fungsi dan Tujuan Pendidikan Agama Kristen 14
  3. Landasan Teologis 14

Bab 4 Pelaksanaan Pembelajaran dan Penilaian Pendidikan Agama Kristen (PAK)  19

  1. Pendidikan Agama Sebagai Kurikulum Nasional 19
  2. Pelaksanaan Kurikulum PAK 19
  3. Pembelajaran PAK 20
  4. Pembelajaran PAK di Buku Siswa21
  5. Penilaian PAK 23

Bagian 2 Pembahasan Tiap Bab Buku Siswa PAK 45

Bab 1 Hak Asasi Manusia di Indonesia  47

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar 47

Indikator 47

  1. Pengantar 49
  2. Pengertian dan Cakupan HAM 50
  3. Memahami HAM dalam Alkitab 51
  4. Sejarah Singkat HAM 52
  5. Praktik HAM di Indonesia 53
  6. Penjelasan Bahan Alkitab 54
  7. Kegiatan Pembelajaran 56
  8. Penutup 59
  9. Penilaian 59

Bab 2 Praktik Hak Azasi Manusia  Di Indonesia  61

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar 61

Indikator 62

  1. Pengantar 63
  2. Hak Azasi Manusia di Indonesia 63
  3. Pergulatan Bangsa Indonesia di Bidang Hak Asasi Manusia . 64
  4. Kekristenan dan Hak Asasi Manusia 69
  5. Penjelasan Bahan Alkitab dari Bilangan 35: 9-34 70
  6. Kegiatan Pembelajaran 71
  7. Doa Penutup 73
  8. Penilaian 73
  9. Tugas 73

Bab 3 Hak Asasi Manusia dalam Perspektif Alkitab  75

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar 75

Indikator 77

  1. Pengantar 77
  2. Belajar Tentang Hak Asasi Manusia melalui Cerita Kehidupan 77
  3. Kesaksian Alkitab tentang Manusia 78
  4. Implikasi terhadap Hak Asasi Manusia 79
  5. Perdebatan Mengenai Hak Hidup Manusia 81
  6. Kewajiban Manusia Menyangkut Hak Asasi 82
  7. Penggusuran Warga dan Hak asasi manusia 83
  8. Berdoa 84
  9. Penjelasan Bahan Alkitab 86
  10. Kegiatan Pembelajaran 88
  11. Penutup 89
  12. Tugas 89
  13. Penilaian 91

Bab 4 Sikap Gereja Terhadap Hak Asasi Manusia di Indonesia  93

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar 93

Indikator 94

  1. Pengantar 95
  2. Pembahasan Tugas 95
  3. Hak Asasi Manusia Menurut Alkitab 95
  4. Memandang HAM sebagai Tanggung Jawab Bersama Warga Negara dan Warga Gereja 96
  5. Bagaimana dengan Gereja Kita Sendiri? 99
  6. Apa yang Harus Dilakukan? 100
  7. Tugas 102
  8. Penjelasan Bahan Alkitab 102
  9. Kegiatan Pembelajaran 103
  10. Penutup 106
  11. Penilaian 107
  12. Tugas 107

Bab 5 Multikulturalisme  109

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar 109

Indikator 110

  1. Pengantar 111
  2. Pengertian Multikulturalisme 112
  3. Masyarakat Multikultur 113
  4. Masyarakat Multikultur Indonesia 114
  5. Apa Kata Alkitab Mengenai Multikulturalisme? 115
  6. Menerapkan Kesadaran dan Praktik Hidup Multikultur 117
  7. Sumbangan Multikulturalisme dalam Memperkuat Persatuan Umat Kristen dan Bangsa Indonesia. 118
  8. Penjelasan Bahan Alkitab 120
  9. Kegiatan Pembelajaran 122
  10. Penilaian 125

Bab 6 Gereja dan Multikulturalisme 127

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar 127

Indikator 128

  1. Pengantar 129
  2. Multikulturalisme di Zaman Perjanjian Lama dan Perjanjian Baru 129
  3. Gereja dan Multikulturalisme 130
  4. Multikulturalisme dan Sinkretisme 132
  5. Belajar dari Yesus 133
  6. Bentuk Nyata Multikulturalisme dalam Gereja Kristen di Indonesia 135
  7. Beberapa Tantangan yang Dihadapi Gereja dalam Mewujudkan Multikulturalisme 136
  8. Penjelasan Bahan Alkitab 136
  9. Kegiatan Pembelajaran 138
  10. Penilaian 141

Bab 7 Hidup Bersama Orang yang Berbeda Iman 143

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar 143

Indikator 144

  1. Pengantar 145
  2. Potret Pertikaian dan Konflik yang Berlatar Belakang Agama145
  3. Beberapa Sikap dalam Kaitannya dengan Hubungan Antaragama 146
  4. Membangun Kebersamaan dalam Perbedaan 153
  5. Penutup 155
  6. Penjelasan Alkitab 155
  7. Kegiatan pembelajaran 156
  8. Penilaian 158

Bab 8 Demokrasi Dalam Perspektif Alkitab 159

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar 159

Indikator 160

  1. Pengantar 161
  2. Memahami Kondisi Saat Ini 161
  3. Tokoh Demokrasi 162
  4. Mengkaji Kesaksian Alkitab Bahwa Semua Manusia adalah Sama 166
  5. Membahas Makna Demokrasi dalam Pemerintahan 169
  6. Tanggung Jawab Seorang Remaja Kristen di Bidang Demokrasi171
  7. Kegiatan Pembelajaran 172
  8. Doa Penutup 173
  9. Penilaian 175

Bab 9 Praktik Demokrasi di Indonesia  179

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar 179

Indikator 180

  1. Pengantar 181
  2. Mengkaji Perumpamaan Alkitab tentang keadilan 182
  3. Contoh Menuntut Keadilan dan Demokrasi 185
  4. Mencermati Pelaksanaan Demokrasi di Indonesia Sejak 1998 187
  5. Memupuk Sikap Demokratis Sejak Dini 192
  6. Kegiatan pembelajaran 192
  7. Penutup 195
  8. Penilaian 196

Bab 10 Sikap Gereja Terhadap Demokrasi di Indonesia  197

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar 197

Indikator 198

  1. Pengantar 199
  2. Kekristenan dan Demokrasi 199
  3. Bagaimana Sikap Yesus Menyangkut Politik? 201
  4. Sikap gereja terhadap Demokrasi 202
  5. Penjelasan Bahan Alkitab 205
  6. Kegiatan Pembelajaran 208
  7. Penilaian 212

Bab 11 Damai Sejahtera Menurut Alkitab  215

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar 215

Indikator 216

  1. Pengantar 217
  2. Pengertian Damai Sejahtera Menurut Alkitab 218
  3. Kegiatan Pembelajaran 220
  4. Penilaian 226
  5. Penutup 227

Bab 12 Kabar Baik di Tengah Kehidupan Bangsa dan Negara  229

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar 229

Indikator 230

  1. Pengantar 231
  2. Penjelasan Alkitab tentang Pengalaman Bangsa Israel Ketika Dibuang ke Babel 231
  3. Penerapan Damai Sejahtera di Indonesia 233
  4. Pemantapan dan Aplikasi 241
  5. Kegiatan Pembelajaran 243
  6. Penutup 246

Bab 13 Menjadi Pelaku Kasih dan Perdamaian  249

Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar 249

Indikator 250

  1. Pengantar 251
  2. Penjelasan Alkitab tentang Damai sejahtera 251
  3. Mengupayakan Kondisi Damai Sejahtera 252
  4. Kegiatan Pembelajaran 259
  5. Penutup 263

Daftar Pustaka 265

Glosarium 273

Indeks 284

 

Kata Pengantar

Rumusan kompetensi telah diterima secara universal mencakup tiga ranah, yaitu ranah sikap, keterampilan, dan pengetahuan. Pembelajaran pengetahuan dipergunakan untuk menghasilkan keterampilan dan membentuk sikap. Sejalan dengan  itu,  tujuan  pendidikan  nasional  telah  dirumuskan  untuk mengembangkan kompetensi siswa dalam tiga ranah tersebut. Tujuan ini juga menegaskan agar sikap spiritual, menjadi insan beriman dan bertakwa, dan sikap sosial, menjadi insan berakhlak mulia,mandiri, demokratis, bertanggung jawab, dantumbuh berimbang.

Keseimbangan tersebut tercermin  dalam pembelajaran agama. Melalui pembelajaran pengetahuan agama akan terbentuk keterampilan beragama dan terwujud sikap beragama siswa. Sikap beragama yang diharapkan adalah sikap beragama yang utuh dan berimbang, mencakup hubungan manusia dengan Penciptanya dan hubungan manusia dengan sekitarnya. Untuk memastikan keseimbangan ini, pelajaran agama perlu diberi penekanan  khusus terkait dengan akhlak mulia atau budi pekerti.

Buku Pendidikan Agama Kristen dan Budi Pekerti Kelas XII ini ditulis dengan semangat itu. Pembelajarannya dibagi-bagi dalam kegiatan-kegiatan keagamaan yang harus dilakukan siswa dalam usaha memahami pengetahuan agamanya. Akan tetapi tidak berhenti  dengan pengetahuan  agama sebagai hasil akhir. Pemahaman tersebut harus diaktualisasikan dalam tindakan nyata dan sikap keseharian yang sesuai dengan tuntunan  agamanya, baik dalam bentuk ibadah ritual maupun ibadah sosial.

Oleh karena itu, sebagai buku pendidikan agama dan budi pekerti yang mengacu  pada  kurikulum  berbasis kompetensi,  rencana  pembelajarannya dinyatakan dalam bentuk aktivitas-aktivitas. Di dalamnya dirancang urutan pembelajaran yang dinyatakan dalam kegiatan-kegiatan keagamaan yang harus dilakukan siswa. Dengan demikian, materi buku ini bukanuntuk dibaca, didengar, ataupun dihafal oleh siswa maupun guru, melainkan untukmenuntun apa yang harus dilakukan siswa bersama guru dan teman-temannya  untuk memahami dan menjalankan ajaran agamanya.

Buku ini menjabarkan usaha minimal yang harus dilakukan siswa untuk mencapai  kompetensi  yang  diharapkan. Sesuai dengan  pendekatan yang digunakan dalam Kurikulum 2013, siswa diajak menjadi berani untuk mencari sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran guru dalam meningkatkan dan menyesuaikan daya serap siswa dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini sangat penting. Guru dapat memperkayanya dengan kreasi dalam bentuk  kegiatan-kegiatan lain yang sesuai dan  relevan yang bersumber dari lingkungan sosial dan alam.

Sebagai edisi pertama, buku ini sangat terbuka terhadap masukan dan akan terus diperbaiki dan disempurnakan. Untuk itu, kami mengundang para pembaca untuk memberikan kritik, saran dan masukan guna perbaikan dan penyempurnaan  edisi berikutnya.  Atas kontribusi  tersebut,  kami ucapkan terima  kasih. Mudah-mudahan  kita dapat  memberikan  yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045).

 

Jakarta, Januari 2015

 

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan

 

 

Disklaimer

Buku ini merupakan buku guru yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku guru ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan yang dialamatkan kepada penulis dan laman http://buku.kemdikbud.go.id atau melalui email buku@kemdikbud.go.id diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.

Hak Cipta © 2017 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Dilindungi Undang-Undang

1,081 kali dilihat, 0 kali dilihat hari ini

Social Media
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  

Leave a Reply

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *