Kelas 3 SD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Guru 2017

5,379,698 kali dilihat, 0 kali dilihat hari ini

Kelas 3 SD Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Guru 2017

Free Download Buku Sekolah Digital

Cara Download Buku Pelajaran Sekolah

  • Download via website: Klik tombol merah bertuliskan “Click Here to Download”
  • Download via email: Menghubungi Redaksi ebookanak.com via WA 0815 6148 165

Spesifikasi Buku Pelajaran Sekolah

  • Judul : Buku Guru Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti
  • Kelas: 3 SD
  • Kurikulum: 2013 Edisi Revisi 2017
  • Penulis : Js. Yugi Yunardi dan Js. Inggried Budiarti.
  • Penelaah : Uung Sendana dan Xs. Oesman Arief.
  • Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.

 

Daftar Isi

Kata Pengantar  iii

Daftar Isi  v

Bagian I Penjelasan Umum  1

Bab  I Pendahuluan  3

  1. Hakikat Pendidikan 3
  2. Tujuan Pendidikan Agama Khonghucu 4  
  3. Pentingnya Pendidikan 4
  4. Pendidikan yang Baik 5
  5. Guru yang Baik 6

Skema Pendidikan  10    

Bab  II Prinsip dan Pendekatan Pembelajaran  11

  1. Prinsip Pembelajaran 11
  2. Pendekatan Pembelajaran 16

Bab  III Desain Dasar Pembelajaran  20

  1. Rancangan Pembelajaran 20
  2. Perencanaan Pembelajaran 20
  3. Pelaksanaan Proses Pembelajaran 21

Bab  IV  Model-Model Pembelajaran  25

  1. Kooperatif (Cooperative Learning) 25
  2. Field Trip 26
  3. Ibadah Bersama 26
  4. Kontekstual (Contextual Teaching and Learning) 26
  5. Pembelajaran Langsung (Direct Learning) 27
  6. Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning27
  7. Problem Solving 28
  8. Problem Posing 28
  9. Problem Prompting 28        
  10. Pembelajaran Bersiklus (Cycle Learning) 29
  11. Reciprocal Learning 29
  12. SAVI (Somatic Auditory Visualization on Intellectually) 29

Bab  V Media dan Sumber Belajar  31 

  1. Media Pembelajaran 31
  2. Sumber Belajar 32

Bab  VI Standar Kompetensi Lulusan, Kompetensi Inti, dan Kompetensi Dasar  33

  1. Standar Kompetensi Lulusan 33
  2. Kompetensi Inti 34
  3. Kompetensi Dasar 36

Bab. VII Standar Penilaian  37

  1. Hakikat Penilaian 37
  2. Prinsip-Prinsip Penilaian 38
  3. Penilaian Otentik 39  
  4. Pengembangan Instrumen Penilaian Sikap 43
  5. Pengembangan Instrumen Penilaian Pengetahuan 50
  6. Pengembangan Instrumen Penilaian Keterampilan 51
  7. Konversi dan Teknik Penilaian 54

Bab. VIII  Rencana Pelaksanaan Pembelajaran  61

  1. Landasan Filosofi 61
  2. Contoh Format Rencana Pelaksanaan Pembelajaran 62

Bagian II Penjelasan Materi  65

Pelajaran  1 Kesukaan  67

  1. Tujuan Pembelajaran 69
  2. Langkah-Langkah Pembelajaran 69
  3. Ringkasan Materi 70
  4. Aktivitas Pembelajaran 72
  5. Penilaian 73
  6. Daftar Istilah 77

Pelajaran  2 Nabi Kongzi, Nabiku  78

  1. Tujuan Pembelajaran 80
  2. Langkah-Langkah Pembelajaran 80
  3. Ringkasan Materi 81
  4. Aktivitas Pembelajaran 83
  5. Penilaian 84

Pelajaran  3  Teladan Mengzi  88

  1. Tujuan Pembelajaran 90
  2. Langkah-Langkah Pembelajaran 90
  3. Ringkasan Materi 90
  4. Aktivitas Pembelajaran 91
  5. Penilaian 92

Pelajaran  4  Imanku, Perilakuku  96

  1. Tujuan Pembelajaran 98
  2. Langkah-Langkah Pembelajaran 98
  3. Ringkasan Materi 99
  4. Aktivitas Pembelajaran 102
  5. Penilaian 103

Pelajaran 5 Teladan Murid Nabi Kongzi  107

  1. Tujuan Pembelajaran 109
  2. Langkah-Langkah Pembelajaran 109
  3. Ringkasan Materi 110
  4. Aktivitas Pembelajaran 111
  5. Penilaian 112
  6. Daftar istilah 115

Pelajaran  6  Ibadahku  116

  1. Tujuan Pembelajaran 118
  2. Langkah-Langkah Pembelajaran 118
  3. Ringkasan Materi 118
  4. Aktivitas Pembelajaran 122
  5. Penilaian 123

Pelajaran 7 Teladan Nabi Kongzi   127

  1. Tujuan Pembelajaran 129
  2. Langkah-Langkah Pembelajaran 129
  3. Ringkasan Materi 129
  4. Aktivitas Pembelajaran 130
  5. Penilaian 131

Daftar Pustaka 136

Glosarium  137

 

Kata Pengantar

Belajar bukan sekedar untuk tahu, melainkan dengan belajar seseorang menjadi tumbuh dan berubah serta mengubah keadaan. Begitulah Kurikulum 2013 dirancang agar tahapan pembelajaran memungkinkan siswa berkembang dari proses menyerap pengetahuan dan mengembangkan keterampilan hingga memekarkan sikap serta nilai-nilai luhur kemanusiaan.

Pembelajaran agama diharapkan tak hanya menambah wawasan keagamaan, tapi juga mengasah “keterampilan beragama” dan mewujudkan sikap beragama siswa. Tentu saja sikap, beragama yang utuh dan berimbang, mencakup hubungan manusia dengan Penciptanya dan hubungan manusia dengan sesama dan lingkungan sekitarnya. Untuk itu, pendidikan agama perlu diberi penekanan khusus terkait dengan pembentukan budi pekerti yang luhur, antara lain: kesantunan dalam berinteraksi, kejujuran, kasih sayang, kebersihan, kedisiplinan, kepenasaran intelektual, dan kreativitas.

Sekedar contoh, di antara nilai budi pekerti dalam ajaran Khonghucu dikenal Wu  Chang  (lima  sifat kekekalan/mulia),  Wu  Lun  (lima  hubungan  sosial),  dan Ba De (delapan kebajikan). Mengenai Wu Chang, Kongzi menegaskan bahwa siapa dapat memasukkan lima hal ke dalam kebiasaan di manapun di bawah langit akan menjadi orang yang berbudi luhur. Saat ditanya apa saja kelima hal tersebut, ia menjawab, “Kesopanan, kemurahan hati, kesetiaan, ketekunan, dan kebaikan hati”. Bila kamu berlaku sopan, kamu tidak akan dihina; bila kamu murah hati, kamu akan memenangkan orang banyak; bila kamu setia, orang lain akan mempercayaimu; bila kamu tekun, kamu akan berhasil; dan bila kamu baik hati, kamu akan memimpin orang lain.” (A 17.6)

Buku Pendidikan Agama Khonghucu dan Budi Pekerti Kelas III ini ditulis dengan semangat itu. Pembelajarannya dibagi dalam kegiatan-kegiatan keagamaan yang harus dilakukan siswa dalam usaha memahami pengetahuan agamanya dan diaktualisasikan dalam tindakan nyata dan sikap keseharian.

Peran guru sangat penting untuk meningkatkan dan menyesuaikan daya serap siswa dengan ketersediaan kegiatan yang ada pada buku ini. Penyesuaian ini antara lain dengan membuka kesempatan luas bagi guru untuk berkreasi dan memperkayanya dengan kegiatan-kegiatan lain yang sesuai dan relevan, yang bersumber dari lingkungan alam, sosial, dan budaya sekitar.

Sebagai edisi pertama, buku ini sangat terbuka terhadap masukan dan akan terus diperbaiki dan disempurnakan. Oleh karena itu, kami mengundang para pembaca untuk memberikan kritik, saran dan masukan guna perbaikan dan penyempurnaan edisi  berikutnya. Atas  kontribusi  tersebut,  kami  ucapkan  terima  kasih.  Mudah- mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045).

Jakarta, Januari 2015

Menteri Pendidikan dan Kebudayaan

 

Disklaimer

Buku ini merupakan buku guru yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku guru ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan yang dialamatkan kepada penulis dan laman http://buku.kemdikbud.go.id atau melalui email buku@kemdikbud.go.id diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.

Hak Cipta © 2017 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Dilindungi Undang-Undang

 

953 kali dilihat, 0 kali dilihat hari ini

Social Media
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  

Leave a Reply

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *