Kelas 5 SD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti 2017

5,379,790 kali dilihat, 0 kali dilihat hari ini

Kelas 5 SD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti 2017

Free Download Buku Sekolah Digital

Cara Download Buku Pelajaran Sekolah

  • Download via website: Klik tombol merah bertuliskan “Click Here to Download”
  • Download via email: Menghubungi Redaksi ebookanak.com via WA 0815 6148 165

Spesifikasi Buku Pelajaran Sekolah

  • Judul : Buku Guru Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti
  • Kelas: 5 SD
  • Kurikulum: 2013 Edisi Revisi 2017
  • Penulis : Pujimin dan Suyatno.
  • Penelaah : Wiryanto dan Partono Nyanasuryanadi.
  • Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.

Daftar Isi 

Kata Pengantar

Daftar Isi

Bagian Satu – Petunjuk Umum

A. Kurikulum 2013 1

  1. Kareakteristik Kurikulum 2013 1
  2. Kompetensi Inti (KI) 2
  3. Kompetensi Dasar (KD) 5
  4. Kaitan antara KI, KD, dan Pembelajaran 5
  5. Struktur KI dan KD Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Kelas V 6

B. Karakteristik Mata Pelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti 8

  1. Hakikat Mata Pelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti 8
  2. Fungsi danTujuan Mata Pelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti 8
  3. Ruang Lingkup Mata Pelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti pada Jenjang Sekolah Dasar 9

C. Pembelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti Kelas V . 10

  1. Persyaratan Pelaksanaan Proses Pembelajaran 13
  2. Pelaksanaan Pembelajaran 14
  • Kegiatan Pendahuluan 14
  • Kegiatan Inti 14
  • Kegiatan Penutup 16

D. Penilaian Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti 16

  1. Konsep Penilaian dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti 16
  2. Karakteristik Penilaian Pembelajaran Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti 17
  3. Teknik dan Instrumen Penilaian 19

E. Remedial 32

  1. Prinsip-Prinsip Kegiatan Remedial 32
  2. Langkah-Langkah Kegiatan Remedial 33

F. Pengayaan 33

  1. Ragam Kegiatan Pengayaan 34
  2. Langkah-Langkah Kegiatan Pengayaan

G. Interaksi dengan Orang Tua 34

Bagian Dua – Panduan Khusus Guru  36

Pelajaran I Masa Bertapa Pangeran Siddharta  47

Kegiatan Belajar 1 Bertemu dengan Raja Bimbisara  48

Kegiatan Belajar 2 Berguru pada Alara Kalama  54

Kegiatan Belajar 3 Berguru pada Udaka Ramaputta  59

Kunci Jawaban Ulangan Harian 1  65

Pelajaran II Petapa Siddharta Menyiksa Diri  67

Kegiatan Belajar 4 Bertapa Menyiksa diri di Uruvela 68

Kegiatan Belajar 5 Perumpamaan Gitar dan Kayu  74

Kegiatan Belajar 6 Godaan Mara  78

Kunci Jawaban Ulangan Harian 2  84

Pelajaran III  Memahami Kehidupan87

Kegiatan Belajar 7 Hukum Tertib Semesta  88

Kegiatan Belajar 8 Empat Kebenaran Mulia  94

Kegiatan Belajar 9 Tiga Ciri Kehidupan  99

Kegiatan Belajar 10 Pengaruh Karma dalam Kehidupan  104

Kegiatan Belajar 11 Empat Jenis Karma (AN 4:232)  109

Ulangan Harian 3 114

Pelajaran IV Delapan Kondisi Duniawi  117

Kegiatan Belajar 12 Untung dan Rugi (L?bha dan Al?bha)  118

Kegiatan Belajar 13 Terkenal dan tidak terkenal (Yasa dan Ayasa)  124

Kegiatan Belajar 14 Dipuji dan dicela (Pasamsa dan Nind?)  129

Kegiatan Belajar 15 Bahagia dan Menderita (Sukha dan dukkha)  135

Kegiatan Belajar 16 Hidup Sesuai Dhamma  140

Kunci Jawaban Ulangan Harian 4  145

Pelajaran V Berdana  147

Kegiatan Belajar 17 Berdana  148

Kegiatan Belajar 18 Kualitas Dana  153

Kegiatan Belajar 19 Cara-cara Berdana  159

Kegiatan Belajar 20 Pahala dan Tempat Berdana  164

Kunci Jawaban Ulangan Harian 5  169

Pelajaran VI Indahnya Berdana  171

Kegiatan Belajar 21 Dana Materi  172

Kegiatan Belajar 22 Dana Kehidupan  177

Kegiatan Belajar 23 Dana Kebenaran  182

Kegiatan Belajar 24 Dana Memaafkan  188

Kunci Jawaban Ulangan Harian 6  193

Pelajaran VII Jalan Kesuksesan (Vibhanga 216, 413)  195

Kegiatan Belajar 25 Mencapai sukses  196

Kegiatan Belajar 26 Menyenangi pekerjaannya (Chanda) dan Semangat dalam bekerja (Virya)  201

Kegiatan Belajar 27 Fokus dalam bekerja (Citta) dan Mengevaluasi

pekerjaannya (Vimamsa)  207

Kunci Jawaban Ulangan Harian 7  212

Pelajaran VIII Teman yang Baik (Dighanikaya III. 187)  214

Kegiatan Belajar 28 Pentingnya Teman  215

Kegiatan Belajar 29 Teman yang senang membantu (Upakaraka Mitta)  dan Memiliki rasa simpati (Samanasukhadukkha Mitta)  220

Kegiatan Belajar 30 Teman yang mengajak berbuat baik (Atthakayi Mitta) dan Setia dalam suka dan duka (Anukampaka Mitta)  226

Kunci Jawaban Ulangan Harian 8 232

Kunci Jawaban Ulangan Ulangan Akhir Semester 1 234

Kunci Jawaban Ulangan Ulangan Akhir Semester 1 237

Daftar Pustaka  240

Lampiran

Kata Pengantar

Kurikulum dirancang sebagai kendaraan untuk mengantarkan peserta didik menuju penguasaan kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Pendekatan ini selaras dengan pandangan dalam agama Buddha bahwa belajar tidak hanya untuk mengetahui dan mengingat (pariyatti), tetapi juga untuk melaksanakan (patipatti), dan mencapai penembusan (pativedha). “Seseorang banyak membaca kitab suci, tetapi tidak berbuat sesuai dengan ajaran, orang yang lengah itu sama seperti gembala yang menghitung sapi milik orang lain, ia tidak akan memperolah manfaat kehidupan suci.” (Dhp.19).

Untuk memastikan keseimbangan dan keutuhan ketiga ranah tersebut, pendidikan agama perlu diberi penekanan khusus terkait dengan pembentukan budi pekerti, yaitu sikap atau perilaku seseorang dalam hubungannya dengan diri sendiri, keluarga, masyarakat dan bangsa, serta alam sekitar. Proses pembelajarannya mesti mengantar mereka dari pengetahuan tentang kebaikan, lalu menimbulkan komitmen terhadap kebaikan, dan akhirnya benar-benar melakukan kebaikan. Buddha mengungkapkan, “Pengetahuan saja tidak akan membuat orang terbebas dari penderitaan, tetapi ia juga harus melaksanakannya” (Sn. 789).

Buku Pendidikan Agama Buddha dan Budi Pekerti ini  ditulis dengan semangat itu. Pembelajarannya dibagi ke dalam beberapa kegiatan keagamaan yang harus dilakukan peserta didik dalam usaha memahami pengetahuan agamanya dan mengaktualisasikannya dalam tindakan nyata dan sikap keseharian, baik dalam bentuk ibadah ritual maupun ibadah sosial. Peran guru sangat penting untuk meningkatkan dan menyesuaikan daya serap peserta didik dengan ketersediaan kegiatan yang ada pada buku ini. Guru dapat memperkayanya secara kreatif dengan kegiatan-kegiatan lain, melalui sumber lingkungan alam, sosial dan budaya sekitar.

Buku ini merupakan edisi ketiga sebagai tindak lanjut dari penyempurnaan (revisi) Kompetensi Dasar dari edisi pertama. Buku ini sangat terbuka dan perlu terus dilakukan perbaikan untuk penyempurnaan. Oleh karena itu, kami mengundang para pembaca memberikan kritik, saran dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi berikutnya. Atas kontribusi tersebut, kami mengucapkan terima kasih. Mudah-mudahan kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi seratus tahun Indonesia Merdeka (2045).

Jakarta, Februari 2017

Disklaimer

Buku ini merupakan buku guru yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku guru ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan “dokumen hidup” yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan yang dialamatkan kepada penulis dan laman http://buku.kemdikbud.go.id atau melalui email buku@kemdikbud.go.id diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.

Hak Cipta © 2017 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Dilindungi Undang-Undang

 

25,255 kali dilihat, 0 kali dilihat hari ini

Social Media
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  
  •  

Leave a Reply

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *