Ebook Anak

Kelas 11 SMA Bahasa Indonesia Guru 2017

 17,849,680 total views,  4,471 views today

Kelas_11_SMA_Bahasa_Indonesia_Guru_2017_001

Free Download Buku Sekolah Digital

Cara Download Buku Pelajaran Sekolah

  • Download via website: Klik tombol merah bertuliskan “Click Here to Download”
  • Download via email: Menghubungi Redaksi ebookanak.com via WA 0815 6148 165

Spesifikasi Buku Pelajaran Sekolah

  • Judul : Kelas 11 SMA Bahasa Indonesia Guru 2017
  • Kurikulum: 2013 Edisi Revisi 2017
  • Penulis : Suherli, Maman Suryaman, Aji Septiaji, Istiqomah.
  • Penelaah : Dwi Purnanto, Liliana Muliastuti, Muhammad Rapi Tang, Felicia N. Utorodewo
  • Penyelia Penerbitan : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemendikbud.

Daftar Isi?

Prakata?? iii

Petunjuk Umum? iv

Daftar Isi? xxv

Pengembangan Literasi? 1

Bab I Menyusun Prosedur 7

A. Mengonstruksikan Informasi dalam Teks Prosedur 9

B. Merancang Pernyataan Umum dan Tahapan-Tahapan 14

C. Menganalisis Struktur dan Kebahasaan Teks Prosedur 19

D. Mengembangkan Teks Prosedur 28

E. Melaporkan Kegiatan Membaca Buku 51

Bab II Mempelajari Teks Eksplanasi? 63

A. Mengidentiikasi Informasi dalam Teks Ekplanasi 65

B. Mengonstruksi Informasi dalam Teks Eksplanasi 74

C. Menganalisis Struktur dan Kebahasaan Teks Eksplanasi 80

D. Memproduksi Teks Eksplanasi 85

Bab III Mengelola Informasi dalam Ceramah? 103

A. Mengidentiikasi Informasi Berupa Permasalahan Aktual yang Disajikan?dalam Ceramah?? 105

B. Menyusun Bagian-Bagian Penting dari Permasalahan Aktual 113

C. Menganalisis Isi, Struktur, dan Kebahasaan dalam Teks Ceramah 122

D. Mengonstruksi Ceramah 130

Bab IV Meneladani Kehidupan dari Cerita Pendek? 147

A. Mengidentiikasi Nilai-Nilai Kehidupan dalam Cerita Pendek 149

B. Mendemonstrasikan Salah Satu Nilai Kehidupan yang Dipelajari dalam?Teks Cerita Pendek? 160

C. Menganalisis Unsur-Unsur Pembangun Cerita Pendek 169

D. Mengonstruksi Sebuah Cerita Pendek dengan Memperhatikan Unsur-Unsur?Pembangun?? 183

E. Laporan Membaca Buku 189

Bab V Mempersiapkan Proposal? 203

A. Mengidentiikasi Informasi Penting dalam Proposal Kegiatan atau?Penelitian?? 205

B. Melengkapi Informasi dalam Proposal secara Lisan 220

C. Menganalisis Isi, Sistematika, dan Kebahasaan Proposal 224

D. Merancang Sebuah Proposal Karya Ilmiah dengan Memperhatikan?Informasi, Tujuan, dan Esensi Karya Ilmiah? 233

Bab VI Merancang Karya Ilmiah? 255

A. Mengidentiikasi Informasi, Tujuan, dan Esensi Karya Ilmiah yang Dibaca 257

B. Merancang Informasi, Tujuan, dan Esensi dalam Karya Ilmiah 268

C. Menganalisis Sistematika dan Kebahasaan Karya Ilmiah 275

D. Mengonstruksi Sebuah Karya Ilmiah dengan Memperhatikan Isi,?Sistematika, dan Kebahasaan Karya Ilmiah?? 282

Bab VII Menilai Karya Melalui Resensi? 299

A. Membandingkan Isi Berbagai Resensi untuk Menemukan Sistematika?Sebuah Resensi?? 301

B. Menyusun Sebuah Resensi dengan Memperhatikan Hasil Perbandingan?Beberapa Teks Resensi?? 310

C. Menganalisis Kebahasaan Resensi dalam Dua Karya yang Berbeda 322

D. Mengonstruksi Sebuah Resensi dari Buku Kumpulan Cerita atau?Novel yang Dibaca?? 330

Bab VIII Bermain Drama? 345

A. Mengidentiikasi Alur Cerita, Babak Demi Babak, dan Konlik dalam?Drama yang Dibaca atau Ditonton?? 347

B. Mempertunjukkan Salah Satu Tokoh dalam Drama yang Dibaca atau?yang Ditonton secara Lisan?? 360

C. Menganalisis Isi dan Kebahasaan dalam Drama yang Dibaca atau Ditonton .. 372

D. Mendemonstrasikan Sebuah Naskah Drama dengan Memperhatikan Isi?dan Kebahasaan?? 378

E. Menyusun Ulasan dari Buku yang Dibaca 391

Glosarium? 401

Indeks?? 406

Daftar Pustaka? 410

Proil? 414

?

Kata Pengantar

Buku teks pelajaran Bahasa Indonesia ditulis dengan tujuan agar para peserta didik memiliki kompetensi berbahasa Indonesia untuk berbagai keperluan sebagai kegiatan sosial. Kegiatan yang dirancang dalam buku ini diharapkan dapat membantu peserta didik mengembangkan kompetensi berbahasa yang dibutuhkan? dalam kehidupan yang sesungguhnya.

Konsep utama ?pengembangan ?buku? ini adalah berbasis kegiatan sosial yang memiliki keragaman sesuai dengan tujuan kegiatan sosial dan tujuan komunikasinya. Setiap jenis kegiatan berbahasa dalam kehidupan? sosial memiliki kekhasan cara pengungkapan (struktur retorika teks) dan kekhasan unsur kebahasaan. Inilah cara pandang ?baru ?tentang ?bahasa. Jika pada buku? kurikulum ?sebelumnya penyajian menekankan ?pendekatan ?komunikatif,? maka pada buku ?ini penyajian lebih me- najamkan efek komunikasinya dan dampak fungsi sosialnya. Misalnya, jika yang lalu peserta didik belajar menulis surat dengan format standar tidak terlalu menekankan isi surat, maka surat sekarang harus dapat berdampak sosial (menunjukkan kepribadian saat menulis surat lamaran pekerjaan, surat yang meyakinkan orang lain). Bahasa dan isi menjadi dua hal yang saling menunjang. Ini sejalan dengan perkembangan teori ?pengajaran ?bahasa ?di ?Eropa ?dan ?Amerika,? Content ?Language Integrated Learning (CLIL) yang menonjolkan 4 unsur penting sebagai penajaman pengertian kompetensi berbahasa, yaitu isi (content), bahasa/komunikasi (communication), kognisi (cognition), dan budaya (culture).

Pengembangan buku ini dilakukan dengan mengacu pada konsep teoretis yang mendasari ?pembelajaran? bahasa terkini,? yaitu CLIL (content language integrated learning). Demikian pula dengan silabus dalam buku teks ini dikembangkan berdasarkan ?pengembangan ?prinsip ?pedagogik. Setiap bab dalam? buku ?teks ini mencakup hal berikut.

  • Penjelasan tentang tujuan, struktur retorika, kebahasaan dan lokasi sosial.
  • Model teks dan telaah model teks.
  • Latihan dan tugas.
  • Tugas pengembangan kompetensi.

Buku teks pelajaran Bahasa Indonesia terdiri atas Buku Siswa dan Buku Guru. Buku Siswa berisi materi belajar bagi peserta didik yang merupakan aktivitas berbahasa atau bersastra. Aktivitas tersebut? ditempuh ?berdasarkan ?pendekatan ?ilmiah yang dimulai dari mengenal dan memahami teks, kemudian diakhiri ?dengan menyusun, membuat, atau memproduksi teks tersebut. Buku Guru berisi panduan pembelajaran bahasa Indonesia secara umum ?dan cara menggunakan? buku teks secara khusus setiap bab.

Tim Penulis

Disklaimer

Buku ini merupakan buku guru yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku guru ini disusun dan ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, dan dipergunakan dalam tahap awal penerapan Kurikulum 2013. Buku ini merupakan ?dokumen hidup? yang senantiasa diperbaiki, diperbaharui, dan dimutakhirkan sesuai dengan dinamika kebutuhan dan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan yang dialamatkan kepada penulis dan laman http://buku.kemdikbud.go.id atau melalui email buku@kemdikbud.go.id diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.

Hak Cipta ? 2017 pada Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Dilindungi Undang-Undang

 2,534 total views,  2 views today

Leave a Reply

Alamat email Anda tidak akan dipublikasikan. Ruas yang wajib ditandai *